老虎机十大信誉平台的学生残疾服务

老虎机十大信誉平台相信包容来自各种文化和种族背景的人, 不同年龄的人士, 还有残疾人士. 1973年通过了《值得信赖的十大棋牌娱乐平台》1990年通过了《美国残疾人法, 越来越多的残疾人从大学毕业, 成为了, 实现他们的职业目标. 该学院致力于使每个学生在老虎机十大信誉平台的时间都是成功和有益的经历.

老虎机十大信誉平台 遵守所有与残疾人相关的联邦法律，在服务或就业方面不存在歧视. 学院总统已授权学生残疾服务部门审查学生的文件，并决定什么, 如果有任何, 合理的, 学院将提供适当的住宿，以确保所有学生的平等机会.

学生残疾服务办公室为所有在教育环境中提供实质性影响他们的残疾当前文件的学生提供服务. 有可证实残疾的学生，无论是可见的还是隐藏的，都有资格获得服务. 残疾类别包括, 但并不局限于, the following: Learning Disability Attention Deficit disorder; Mobility/Orthopedic disability; Blind/Visual impairments; Deaf hearings impairments; Head injuries; Psychological disability; chronic health related disability.

学生残疾服务使命宣言:

学生残疾服务办公室将为学生提供, 在老虎机十大信誉平台为残疾人提供准入和参与问题的帮助和信息. 学生残疾服务办公室将提供服务和支持，促进残疾学生的教育公平. 援助包括为残疾学生安排必要的住宿，以实现他们的教育.

残疾学生服务办公室提供以下服务:

• 延长考试和测验时间
• 一个安静的考场
• 特殊设备，如文字处理器、放大镜或盲文
• 读者和抄写员-学生残疾服务办公室将作为一个推荐来源，以确定潜在的读者, 或者学生们可以确定自己的读者.
• 替代形式，如口试或录音考试
• 磁带教科书——阅读印刷材料有困难的学生可以通过“为盲人和诵读困难者录音”(RFB)获得磁带或电脑磁盘上的教科书&D)
• 翻译和字幕服务-在注册时，要求手语或字幕服务的学生应向学生残疾服务办公室提供他们需要翻译服务的课程表.
• 注意接受者
• 辅助计算机技术和替代格式-预计需要辅助技术的学生应通知学生残疾服务办公室. 一些可供选择的格式包括录音带、大字体或盲文.

有特殊学习障碍的学生必须提供由有执照的精神病医生进行的当前心理教育或神经心理评估, 心理学家, 神经学家, 教育治疗师或语言临床医生. 文档不应超过5年.

注意力障碍(ADD)学生, ADHD)必须提供心理教育或神经心理评估，由有执照的精神病医生管理, 心理学家, or 神经学家; documentation must be dated within the last three years of student’s application for 服务 and include a case history. 精神病/心理障碍文件必须在学生申请服务的六个月内提交，并包括病史. 自闭症必须在申请服务的六个月内注明日期，并包括病史.

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学生残疾服务办公室
美国残疾人法案(ADA)

政策声明

老虎机十大信誉平台鼓励合格的残疾学生充分参与老虎机十大信誉平台的社区. 所有教师, 工作人员, 管理人员将在所有学院的教育项目中积极支持合格的残疾学生, 服务, 和活动. 老虎机十大信誉平台禁止非法歧视合格的残疾学生.

残疾学生申请合理住宿的流程:

• The student must satisfy 老虎机十大信誉平台’s admissions process; be admitted /and/or enrolled at 老虎机十大信誉平台. 这并不禁止潜在学生询问有关项目的信息, 服务, 以及入学前的活动.
• 学生将与学生残疾服务办公室的工作人员会面，进行个人面试，在面试中她/他将获得一份录取表, 完整填写并签字. 学生被告知老虎机十大信誉平台提供的各种形式的住宿，以及为了被视为合理学术住宿的客户/学生所需的文件.
• 之后将安排学习住宿 入学表格 完成, 学生提交医疗或其他相关文件，以支持所述/确定的残疾. 残疾学生服务部协调员将确定所提交的文件是否证实学生的残疾主张.

学生残疾服务部职责:

• 评估, 根据具体情况而定, 学生的残疾对他/她参加课程的能力的影响, 基于适当文档的服务和活动.
• 通过文档和与学生的讨论来确定, 提供学术调整.
• 建立在职培训，以帮助教职员工了解残疾学生的需求.
• 可以提供给教师，工作人员，和分类人员进行咨询.

申请住宿的学生的责任:

• 自我确认为残疾学生，并在每学期开始前在学生残疾服务办公室完成一次入学会议.
• 如欲索取有关转换为电子格式的辅助技术及书籍，须最少提前六星期提出申请. 如接获较少通知，服务可能会延误. 对于正在进行的课程，在不到四周通知的情况下要求提供口译服务可能会导致服务延迟. 特殊要求/一次性服务至少需要3个工作日.
• 帮助老师进一步了解你的具体需求.
• 及时通知学生残疾服务部任何中断或未能收到商定的住宿.
• 尽可能安排去医院, 治疗, 医生的预约日期和时间不会与课程安排一致或冲突.

文档应当:

• 包括一份识别残疾的诊断声明, 当前诊断评估的日期, 以及最初诊断的日期.
• 紧跟时代，通常是最近三年内. 可接受的文件取决于禁用条件, 它与人一生的发展相互影响, 存在或不存在(自最初诊断以来)会影响功能的重大事件, 以及申请住宿时的残疾状况.
• 包括评估程序的摘要，以及诊断测试的名称和用于诊断的评估结果.
• 请描述当前残疾对学习或其他主要生活活动的功能影响或限制.
• 在适当的时候, 审查员应说明住宿要求与诊断残疾的相关性.
• 在适当的时候, 审查员应包括治疗, 药物治疗, 以及目前使用的辅助设备.

文档指南:

精神障碍:文档还必须包括DSM-IV的诊断和当前症状的摘要, 在精神科医生的书面报告中, 有执照的心理学家, 注册社会工作者(CSW或ACSW)或持牌专业顾问. 此文件必须是最近一学年的最新版本.

注意缺陷多动障碍:Documentation must include a statement of the presenting problem; history that verifies a pattern of inattention and/or hyperactivity/impulsivity that currently affects learning; identification of DSM-IV criteria for ADHD; report summary and rationales for accommodations using evidence from the evaluation. 被认为可以评估ADHD的专业人士是有执照的医生, 神经生理学, 和心理学家.

学习障碍:文件应根据个人当前在教育环境中的功能来验证服务的需求. A school plan such as an individualized education plan (IEP) or a 504 plan can be used as documentation and is subject to the discretion of the Coordinator of 学生残疾服务 Department; who can request a more comprehensive assessment battery. 一个全面的评估电池和由此产生的诊断报告应包括诊断面谈, 能力倾向评估, 学术成就, 信息处理, 诊断. 评估, 以及由此产生的诊断, 是否应该包含并基于一个综合评估单元, 它不依赖于任何一个测试或子测试. 个人“学习风格”,“学习差异”,学术问题, 和“考试困难或焦虑”,“在他们自己身上, 不构成学习障碍. 测试应该是可靠的、有效的和标准化的，适用于青少年/成人人群. 以下专业人员通常被认为有资格评估特定的学习障碍，前提是他们在评估青少年和成人学习问题方面有额外的培训和经验:临床或教育心理学家, 学校心理学家, 神经生理学, 还有医生.

机密性:

学生残疾服务办公室制定了以下关于保密的指导方针:所有与残疾有关的信息，包括文件, 医疗记录，包括艾滋病毒或艾滋病状况, 对应, 住宿记录是保密的. 老虎机十大信誉平台和学生残疾服务部门有义务对所有与残疾有关的信息保密. 在学生残疾服务办公室内获得与残疾有关的信息是在需要知道的基础上，仅用于确保适当的住宿. 法律禁止学生残疾服务部向任何外部实体发布任何残疾记录或识别信息. 这包括学生在申请住宿时向学生残疾服务办公室提供的文件. 学生可以要求, 以书面形式, 签署“公开资料”表格，向特定人士或机构公开资料.

有资格判定残疾的个人:

• 心理学家/精神病学家/神经学家:注意力缺陷多动症
• 心理学家/精神病学家/注册社会工作者
• 情感障碍心理学家/精神病学家/注册社会工作者
• 眼科医生:视力障碍
• 注册耳科医生，听力学家:听力障碍
• 心理学家, 神经生理学, 学校心理学家, 学习障碍专家:学习障碍
• 医生:身体残疾

对他人健康或安全的直接威胁:

对他人健康或安全构成直接威胁的安置，即属不合理. 为了建立直接威胁, 老虎机十大信誉平台必须能够记录重大伤害的实质性风险. 对直接威胁的担忧最常出现在联合健康和专业项目中，其中学生提供安全和适当的高质量护理的能力受到质疑. 应该指出的是，仅仅残疾的存在并不能提供直接威胁的证据. 产生残疾的可能性也不构成重大伤害的重大风险. 然而，一个机构可能会在失聪护士或视力有限的幼儿教育专业的情况下提出“直接威胁”的理由, 在英语或哲学课上为这些学生辩护是很难的. 需要注意的是，根据《美国残疾人法》，直接威胁必须是某人. 残疾人有权选择承担自己的风险，就像其他任何参与者选择承担风险一样.

学生残疾服务办公室
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学生申诉程序
如果一名ASA学生认为他/她因残疾而受到任何ASA学生或员工的歧视, 她/他有权要求对此类关切进行审查. 残疾学生可以选择提出非正式投诉或正式申诉. 如果学生选择进行非正式投诉, 如果对非正式程序的解决方案不满意，她/他可以稍后提出正式申诉. 不确定是否提交正式申诉的学生可以与学生残疾服务部协调员或学生咨询部主任进行非正式咨询, 在MH-406房间.

非正式的过程
虽然不是必须的，但建议您先与Mr. 马库斯•布朗, 协调学生残疾服务部达成一个满意的解决方案. 如果你不确定是否要提出非正式的投诉, 或者是否提出申诉, 你可以咨询学生残疾服务协调员或位于MH-406室的学生咨询部主任.

正式的程序
如果你想正式申诉, 你可以写信给学生残疾服务协调员, 或者投诉问题与学生残疾服务办公室有关, 它建议向学生建议办公室(Office of Student Advisement)提出投诉. 建议学生在遭遇所谓的违规行为后60天内提出投诉. 所有不满应调查，然后与学生残疾服务协调员或由学生残疾服务协调员指定的个人进行审查.

联系人:
马库斯•布朗-残疾学生服务协调员， mbrowne@hanarawlings.com

曼哈顿校区
西33街105号
6楼603室
纽约，NY 10001
212-672-6450 Ext. 1230

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